Рекомендация
Студентам
Вы можете использовать данную статью как часть или основу своего реферата или даже дипломной работы или своего сайта
Просто перейдите по ссылке ниже, редактируйте статью, все картинки тоже доступны, все бесплатно
Редактировать статью?!
Скачать статью в формате PDF
Сохраните результат в MS Word Docx или PDF, делитесь с друзьями, спасибо :)
Категории статей
Визитка: Самойлова Нина Валентиновна
Гость рубрики «Визитка» сегодня -Нина Валентиновна САМОЙЛОВА
18 ноября - Юбилейный день рождения Самойловой Нины Валентиновны -одного из ведущих ортодонтов нашей страны, доцента Кафедры ортодонтии РМАПО, члена Совета стоматологического факультета, а теперь еще и члена Совета Европейского общества ортодонтов. Благодаря ее преподавательской деятельности сформировалось поколение грамотных практических врачей-ортодонтов в различных регионах России.
Собственные научные исследования и знание иностранного языка позволяют ей постоянно поддерживать высокий уровень профессионализма, которым Нина Валентиновна щедро делится с врачами-курсантами циклов усовершенствования по ортодонтии, клиническими ординаторами и аспирантами кафедры.
Сфера научных интересов Н.В. Самойловой относится к комплексной стоматологической реабилитации детей и подростков с врожденным множественным отсутствием зубов, в том числе при сочетании с наследственными синдромами. Она впервые в нашей стране обосновала и внедрила совместно с Кафедрой хирургической стоматологии МГМСУ метод дентальной имплантации с последующим протезированием в раннем возрасте при тяжелой степени выраженности адентии. Сотни детей, в т.ч. и инвалидов, обрели красивые улыбки, получили возможность полноценно питаться и социально адаптировались в жизни. Эти улыбки - лучший подарок к дню рождения!
Уважаемая Нина Валентиновна! Расскажите, пожалуйста, нашим читателям - как Вы пришли в стоматологию, как выбрали свою специализацию в ней - ортодонтию?
Стоматологом мечтала стать с детства, хотя сама безумно боялась лечить зубы. Напротив моего дома, на Таганке, располагалась стоматологическая поликлиника № 11 УХЛУ. В теплые дни окна лечебных кабинетов на первом этаже открывали, и я, девчонкой, часами висела на этих окнах, наблюдая за процессом лечения зубов. Мне нравилось все: запахи стоматологического кабинета, белоснежные накрахмаленные халаты врачей, жужжание бормашины, процесс замешивания пломб, гипсовые «гробики» из-под штампованных коронок, которые мы выпрашивали у зубных техников и рисовали ими классики на асфальте. Дома часто играла в стоматолога: делала в стенах дырки, а потом, сидя на крутящемся стуле от пианино, «пломбировала» эти дырки порошком из школьного мела, смешанного на стеклышке с водой, и мечтала иметь настоящие стоматологическое зеркальце и зонд.
Как позже оказалось, в этой поликлинике базировалась в то время Кафедра ортопедической стоматологии с курсом ортодонтии ЦИУ врачей, которую возглавляла проф. Л.В. Ильина-Маркосян.
Людмила Владимировна Серикова (сейчас она зубной техник высшей категории, преподаватель ортодонтической лабораторной техники), тогда только пришла 18-летней девушкой работать на кафедру после окончания зуботехнического училища. Она запомнила меня 7-8-летней девочкой, заглядывающей в окна лаборатории. Годы спустя, судьба свела нас повторно, и уже в течение 20 лет мы работаем в тесном содружестве и полном взаимопонимании на одной кафедре, оказывая помощь, в том числе, и тяжелому контингенту детей-инвалидов с врожденным множественным и полным отсутствием зубов.
Идеалом врача-стоматолога в школьные годы стала для меня Неля Ивановна Жилина, терапевт ЦСП № 14 Министерства Обороны, расположенной на Садово-Кудринской улице. Красивая блондинка с высоким пучком-халой и длинными ресницами, всегда аккуратная и доброжелательная, являлась для меня олицетворением волшебницы, которая могла в считанные минуты избавить от ночной, ничем не снимаемой зубной боли. Во многом она способствовала моей профессиональной ориентации и убедила в правильности выбора.
В Московском медицинском стоматологическом институте училась с удовольствием. За годы учебы сложилось наше студенческое братство, укрепившееся в стройотрядах, на «картошке» и в период спортивных соревнований за честь института. Я являлась членом сборной ММСИ по настольному теннису, куда входил и нынешний декан стоматологического факультета МГМСУ, проф. Иванов Сергей Юрьевич. Тренировал нас засл. мастер спорта, член сборной СССР - Амелин Анатолий Николаевич. Пользуясь случаем, хочу через ваше популярное среди всех стоматологов издание разыскать всех выпускников ММСИ 1979 года. В 2009 году состоится наша юбилейная встреча. Контактный т./ф.: +7 495 681 85 86, моб.: +7 903 682 54 36, e-mail: orthoni-na@mtu-net.ru.
С теплом и благодарностью мы вспоминаем наших прекрасных преподавателей-корифеев профессоров: Рудько Владимира Федоровича, Дойникова Алексея Ивановича, Боровского Евгения Власовича, Бизяева Владимира Федоровича, Панина Михаила Генриховича, декана стоматологического факультета - Рогинского Виталия Владиславовича, и сегодняшних профессоров, которые были тогда молодыми ассистентами кафедр: Персина Л.С., Рабиновича С.А., Афанасьева В.В., Швыркова М.Б., Ефанова О.И. Низкий им всем поклон. Они воспитали целую плеяду прекрасных специалистов - профессионалов и ученых: на одном только нашем курсе - четыре профессора и 14 доцентов и кандидатов наук.
Но, честно признаюсь, ортодонтия для меня в институте осталась непознанной наукой. К сожалению, было очень мало занятий, и все они были теоретическими. Не видя реальных аппаратов, не имея представления -как выглядит вестибулярная дуга и чем накусочная площадка отличается от наклонной плоскости, я не могла механически запомнить их конструкции, показания к применению, а, тем более, сложные фамилии авторов-разработчиков Андрезена-Гойпля, Френкеля, Брюкля, Герлинга-Гашимова и др.
Первым учителем для меня, который приоткрыл, казалось, непостижимые тайны ортодонтии, стала Алевтина Александровна Аникиенко - к.м.н., преподаватель кафедры в то время стоматологии детского возраста (зав. - проф. А.А. Колесов), а ныне ортодонтии и детского зубочелюстного протезирования (зав. кафедрой - проф. Л.С. Персин). Всего за четыре занятия в субординатуре она объяснила нам суть специальности, подразделив все имеющиеся варианты патологии окклюзии на аномалии положения зубов, зубных рядов и прикуса, научила нас основным методам диагностики и принципам лечения з/ч аномалий.
По окончании института я никак не связывала свою будущую практическую деятельность с лечением детей, а ортодонтия в то время была составной частью стоматологии детского возраста. Я хотела быть похожей на свой идеал - Нелю Ивановну, а значит - быть стоматологом-терапевтом.
Интернатуру я проходила на базе медсанчасти № 1 ЗИЛа, где было лучшее на тот момент оборудование, несколько упаковок новейшего композитного материала - «Эвикрола» и нескончаемое количество пациентов. Норма приема в день на терапии - 24 пациента, на хирургии - нормы не было, а значит - пока не закончатся стерильные инструменты, т.е. приблизительно 35-40 пациентов. Лучшую практику трудно было представить. Нас было несколько молодых специалистов и интернов (в т.ч. Сергей Иванович Вольвач - ныне к.м.н., главный редактор журнала «Новое в стоматологии», Владимир Николаевич Чертыковцев - ныне д.м.н., автор метода реодентографии и др.), и, поэтому, обстановка в медсанчасти царила творческая. Мы изыскивали новые и новые возможности использования «Эвикрола»: моделировали штифтовые зубы, реставрировали разрушенные коронки зубов, шинировали подвижные, подверженные пародонтиту зубы, делали адгезивные конструкции для замещения малопротяженных дефектов зубных рядов.
В этот год произошла значимая для меня встреча с Геннадием Владимировичем Банченко, который в тот период работал над докторской диссертацией. От души присоединяюсь ко всем поздравлениям, напечатанным в Вашей газете, в адрес глубокоуважаемого профессора в связи с его недавно прошедшим юбилеем и желаю ему долгие творческие лета!!! Он сломал сложившийся у меня стереотип ученого. Увлеченность и одержимость наукой сочетались в Г. В. Банченко с необыкновенным жизнелюбием, спортивностью, неиссякаемым оптимизмом и потрясающим чувством юмора. Шутил он без тени улыбки на собственном лице и, когда суть сказанного до тебя доходила, становилось вдвойне смешно. Он рассказывал, как на велосипеде объездил все республики Средней Азии, изучая состав воды в питьевых источниках и распространенность кариеса среди населения этих регионов. Мне посчастливилось побывать у него дома, увидеть его рабочий кабинет. Помню, это была подсобная комната без окон, вся в стеллажах с книгами, письменным столом и старым, негромко играющим приемником. Поразило, что только часть книг была по стоматологии, а остальные касались различных разделов общей медицины, и все они были в закладках, пометках, видно, что тщательно изучены и проработаны. Геннадий Владимирович поделился, что исследует проявления общих заболеваний организма в полости рта. В тот вечер я помогала ему проявлять пленки со слайдами пациентов с патологией слизистой оболочки ротовой полости и прочувствовала - насколько это сложный и трудоемкий процесс, но в связи с уникальностью снимков доверить его кому-то он не решался.
После этой встречи я осознала, что тоже хочу заниматься наукой. Но реальных предпосылок для осуществления этого намерения не было. Предстояли долгие три года «отработки» по распределению.
Как же состоялся Ваш приход в науку?
Распределили меня в самое «крайнее место» - стоматологический кабинет общей детской поликлиники, где с нетерпением дожидался замены предыдущий молодой специалист - Толордава Геронти Автандилович (сегодня он главный врач ДСП № 58). В кабинете работали еще два врача пенсионного возраста. Казалось, профессиональный рост закончился: мышьяковистая паста, фосфат-цемент, силидонт и силицин - вот, пожалуй, и весь арсенал, которым мы располагали. Ситуацию сглаживало общение с маленькими пациентами, их непосредственность и открытость. Постепенно начала дополнять их выражениями и высказываниями книгу Корнея Ивановича Чуковского «От двух до пяти». Поняла, что работа с детьми -это мое призвание, но детская терапевтическая стоматология как специальность не привлекала.
Старалась максимально использовать свободное от работы время для приближения к своей новой мечте: начала посещать заседания научного общества стоматологов и, в частности, его детскую секцию, закончила 2-годичные курсы английского языка и Философский факультет Университета марксизма-ленинизма (философия необходима для кандидатского минимума), освоила фотосъемку и проявку слайдовых пленок на специальных курсах при Политехническом музее. Одновременно приобрела опыт общественной работы в должности депутата районного совета и члена постоянной комиссии по здравоохранению и социальному обеспечению.
Судьба подарила мне знакомство и встречу с проф. Людмилой Владимировной Ильиной-Маркосян. Она жила рядом с районной поликлиникой, где я трудилась. Поразительно, но у меня - молодого «зеленого» специалиста лечился внук ее сестры - Ковалев Сережа, которого она по праву считала и своим внуком. Оценив качество санации, Людмила Владимировна позвонила в поликлинику, лично поблагодарила меня за проведенное лечение и пригласила зайти навестить ее. Она произвела на меня впечатление человека проницательного, мудрого, в высшей степени интеллигентного и очень доброжелательного. Ей в то время исполнилось 80 лет, она была на пенсии, но, будучи филологом по первому образованию, активно продолжала писать и редактировать стоматологическую литературу, а также консультировала ортодонтических пациентов на Кафедре стоматологии детского возраста ЦОЛИУВ (зав. - проф. Т.Ф. Виноградова). Людмила Владимировна позволила мне присутствовать на ее консультациях, и я, после первой же из них, буквально заболела ОРТОДОНТИЕЙ. В этой дисциплине было все, чего мне не доставало: глубокая связь с общей медициной, комплексный подход к лечению пациентов, и, самое главное, необозримый простор для творчества, постоянный поиск оригинальных решений лечения для каждого конкретного пациента, конструирование индивидуальных аппаратов и, в тоже время, основной контингент пациентов составляют дети.
Профессор Тамара Федоровна Виноградова предложила мне поступить в ординатуру к ней на Кафедру стоматологии детского возраста, включавшей три подраздела - детскую терапию, хирургию и ортодонтию, пообещав предоставить мне возможность более углубленно заниматься ортодонтией под руководством доц. Снагиной Н.Г. Но мне хотелось заниматься исключительно ортодонтией, не распыляясь на терапию и хирургию.
Оказалось, что в стране существовала только одна единственная Кафедра ортодонтии при ЦИУВ, которую возглавляла проф. Ф.Я. Хорошилкина. Поступить в ординатуру на уникальную кафедру удалось только со второй попытки - в 1984 году. С тех самых пор кафедра стала для меня родной. Я попала в ортодонтическую семью, объединенную общими стремлениями, целями и задачами, коллектив увлеченных единомышленников. Февралина Яковлевна была, есть и останется для нас, учеников - доброй, умной и терпеливой ортодонтической Мамой, а все мы -благодарные дети, в вечном долгу перед ней. Она учила нас с азов высшему пилотажу в ортодонтии. Это были годы расцвета кафедры. Царила атмосфера творчества, основанного на энтузиазме и любви к специальности. Никто не считался со временем, если надо - значит надо! Мы буквально дневали и ночевали на кафедре. Февралина Яковлевна, учитывая напряженность работы, усиливала ощущение родного дома, подкармливая нас в коротких перерывах своими кулинарными изысками. На четвертый день после начала учебного года состоялась апробация диссертации аспиранта из Армении С.Х. Агаджаняна (ныне доцента) и мне, только осваивающей этап получения качественных оттисков и изготовления диагностических моделей челюстей, передали на лечение всех его тяжелых пациентов с аномалиями окклюзии, обусловленных врожденным отсутствием зубов, часто сочетающихся с синдромами эктодермальной дисплазии. Не скрою, поначалу было очень трудно, казалось, не справлюсь, но рядом всегда была Февралина Яковлевна. Понимая всю сложность ортодонтического и протетического лечения этого контингента пациентов, она дала мне в помощь самого квалифицированного зубного техника - Л.В. Серикову. Каждая ортодонтическая работа, каждый детский съемный протез, выполненные поистине «золотыми руками» Людмилы Владимировны имели высокое качество, несли красоту и радость маленьким пациентам. Многие наглядные учебные пособия и стенды на кафедре выполнены ее руками. В настоящее время можно констатировать, что Л.В. Серикова владеет всеми секретами мастерства, которые она передает начинающим специалистам. Она участвует в обучающих семинарах по применению сложных функционально-действующих аппаратов. Первой в нашей стране Л.В. Серикова начала выполнять Твин-блок аппарат Кларка в его различных модификациях. Техническое изготовление детских з/ч протезов с опорой на дентальные имплантаты - новое направление в ее работе.
Л.В. Серикова отметила свой юбилей в августе текущего года. Думаю, выражу общее мнение сотрудников и всех учеников кафедры, сердечно поздравив ее еще раз при содействии Вашей газеты публично.
В ординатуре я включилась в научную работу и на втором году выступила с докладом на Конференции молодых ученых ЦОЛИУВ. Доклад занял почетное первое место, после чего Совет хирургического факультета (декан - проф. В.В. Свирин) рекомендовал меня к поступлению в целевую аспирантуру для подготовки преподавателя Кафедры ортодонтии. Мечта начинала сбываться, но... непредвиденное обстоятельство - я влюбилась…
Вся моя ортодонтическая семья гуляла на свадьбе. Муж - выпускник Бауманки, оказался еще и фанатом велотуризма. Пришлось вспомнить велосипедное детство и Г.В. Банченко, освоить в помощь мужу еще одну не очень смежную специальность - велогида-переводчика. В дни ноябрьских и майских праздников в составе экологической секции Комитета Защиты Мира мы водили группы, в т.ч. числе и иностранных велотуристов, в горные походы по Карпатам, Крыму, Кавказу, по Золотому кольцу России, исследовали пробы воды, грунта, воздуха. В этих походах я впервые свободно заговорила на английском языке, обсуждая далекие от стоматологии темы.
Ожидание ребенка совпало с периодом сдачи экзаменов в аспирантуру. И вновь Февралина Яковлевна поразила меня своей гуманностью и добротой: не всякий научный руководитель возьмет на себя ответственность за успешное завершение работы аспиранткой с грудным, а потом малолетним ребенком. Она не побоялась и благословила меня на рождение дочери. Так невольно, она стала и крестной мамой моего ребенка. Я изо всех сил старалась ее не подвести и выполнила кандидатскую диссертацию досрочно. Защита проходила в ЦНИИСе в ноябре 1990 года. Официальный оппонент - проф. Л.С. Персин., которому на экзамене в институте я не смогла ответить аппарат Брюкля, по достоинству оценил нашу работу. С тех пор ноябрь для меня двойной праздник фактического дня рождения и моего научного становления.
С апреля 1991 года начался новый этап моей жизни уже в должности преподавателя - сначала ассистента, а впоследствии доцента кафедры. Судьба складывалась счастливо. Очень помогало владение английским языком. В 1994 году в составе группы из 3-х российских ортодонтов во главе с проф. Хорошилкиной Ф.Я. по приглашению Американской Ассоциации ортодонтов (ААО) посетила США, где начала выступать с докладами на английском языке по теме диссертации, в т.ч. числе -в Миссурийском университете, на заседании общества Флинта, объединяющего частнопрактикующих врачей штата Канзас и приняла участие в Конгрессе ААО в Орландо.
В том же году по гранту Европейского общества ортодонтов проходила месячную специализацию на Кафедре ортодонтии Лондонского университета. Здесь я была уже одна среди чужих.
Вспоминалась песня Владимира Высоцкого «Инструктаж перед поездкой за границу». Первые две недели были очень сложными и в плане понимания британского английского, и, особенно, вхождения в коллектив кафедры. К первому русскому ортодонту отнеслись поначалу с настороженностью, оценивали мой уровень знаний и чисто человеческие качества. Проводили совместные консультации, на которых спрашивали мое мнение о тактике лечения пациента и только потом предлагали свои варианты. Подходы к лечению оказались едиными. В Англии широко используется метод функциональной коррекции челюстно-лицевых аномалий в периоды активного роста детей, основу которого заложил проф. Рольф Френкель. А наша кафедра проводила совместную научно-исследовательскую работу с институтом Р. Френкеля в г. Цвикау (ГДР), результатом которой стала защита кандидатской диссертации проф. Ю.М. Малыгиным, совместно опубликованная книга и грамотное внедрение метода на кафедре и в повседневную ортодонтическую практику. В отношении лечения с помощью несъемной ортодонтической техники, достаточного опыта работы с которой еще не было, очень помогли знания экспресс-приобретенные в США, участие в семинарах профессоров Риккетса, Сетлина и Купера. Но главное, что, на мой взгляд, способствует взаимопониманию между нациями и людьми -это схожее чувство юмора. А это чувство у нас с англичанами едино: шутки имеют тонкий подтекст, не явный, а скрытый завуалированный смысл. Нам были смешны одинаковые вещи. Через две недели стена отчуждения пала, и со многими английскими преподавателями мы теперь не только коллеги, но и друзья.
Я была впечатлена системой подготовки ортодонтических кадров в Великобритании, многое из которой нам надо постепенно перенимать. Первое - это работа не на поток, а на качество формирования специалиста. Поступить в ординатуру очень сложно не только из-за высоких требований к знаниям соискателя, но и из-за ничтожно малого количества мест, которое ограничено и строго регламентировано нуждаемостью в ортодонтах по стране. Второе - это проблемное обучение. Ординаторы являются не пассивными реципиентами информации, а активно участвуют в процессе обучения, их поощряют мыслить творчески и независимо, развивать свои способности к анализу и синтезу данных для обозначения проблемы и выработки тактики ее разрешения. Ординатор самостоятельно обследует пациента, проводит полную диагностику патологии, составляет план лечения, который затем согласовывает с преподавателем. Тот, в свою очередь, либо соглашается и ставит свою подпись в истории болезни, либо в ходе обсуждения корректно направляет план лечения в нужное русло. Собственно лечение пациента от начала до конца осуществляет именно ординатор. За время 3-годичной ординатуры учащемуся при консультативной помощи преподавателя необходимо вылечить около 100 пациентов, из которых 8 лучших случаев представить на экзамен на звание специалиста-ортодонта (Diploma of Membership in Orthdontics).
За время пребывания в Лондонском университете я не только совершенствовала свои знания, но и читала лекции для аспирантов и ординаторов, а по возвращении перевела и опубликовала Европейскую Унифицированную программу последипломной подготовки врачей-ортодонтов, которую мы учитывали при формировании отечественной программы.
Как далее развивалась Ваша международная научная деятельность?
Мое научное направление вызвало интерес английских коллег, и в 1997 году Королевским Обществом Великобритании был выделен грант для проведения совместных научных исследований на Кафедре ортодонтии Лондонского университета. Работа в тесном сотрудничестве со старшим преподавателем, почетным лектором кафедры - Dr. Фрейзером Мак-Дональдом была очень плодотворной, а деловые отношения постепенно переросли в дружеские, в т.ч. и между нашими семьями. Сейчас проф. Ф. МакДонадьд заведует кафедрой ортодонтии и является главным редактором Европейского ортодонтического журнала (ЕОЖ). Периодически присылает мне для экспертной оценки статьи, поданные к публикации вЕОЖ.
Результаты наших исследований были доложены на 6-ом Съезде Ассоциации ортодонтов России (2000 г.), опубликованы в двух американских ортодонтических журналах и удостоены премии на XIV Международном конгрессе Итальянского Общества Ортодонтов (Венеция, 1997 г.).
В октябре 2001 г. вновь состоялась встреча с моей второй ортодонтической родиной: я была приглашена в качестве почетного гостя и международного спикера на Конференцию Британского Общества ортодонтов. Выступила с двумя часовыми докладами на тему: «Диагностика, анализ роста лицевого отдела черепа и комплексные методы лечения больных при множественном врожденном отсутствии зубов» и «Ортодонтия в России». Самое сложное - это свободная дискуссия, ответы на вопросы из зала. Но справилась и даже получила комплимент от д-ра Роберта Киршена (знакомого российским ортодонтам по семинарам, проведенным в Москве) по поводу моего красивого русского акцента и «сексуального» произношения.
В 2002 г. в Швеции состоялась первая учредительная Европейская Конференция по проблемам эктодермальной дисплазии, в которой, также как и в последующей (Лондон, 2004), я принимала участие и выступала с докладами. Но пока наша страна не входит в Евросоюз, все позитивные решения и начинания этих конференций не распространяются на Россию.
В составе группы Европейских ортодонтов в 2003 году посетила in office семинар д-ров Ричарда МакЛафлина, Джона Беннетта, и Хьюго Тревизи по современной системе несъемной техники МВТ (Сан-Диего), организованный и профинансированный фирмой 3M Unitek, в 2004 г. - частную практику д-ра Беннетта (Лондон), 2005, 2006 гг. - международные семинары этих же ортодонтов в Варшаве, Праге.
Широко использую систему МВТ в повседневной ортодонтической практике, знакомлю с ней врачей-курсантов и ординаторов.
Свои международные связи использую для организации совместно с Профессиональным Обществом ортодонтов России в лице его шеф-президента -проф. Л.С. Персина, обучающих семинаров по ортодонтии в нашей стране, в ходе которых помогаю и с переводом.
Рада, что приходится работать и преподавать именно состоявшимся специалистам - ортодонтам, т.к. в процессе семинарских и практических занятий идет взаимный обмен мнениями и опытом.
Последние годы происходит бурный рост и развитие специальности, на учебу приходят все более грамотные, интересующиеся врачи и приходится постоянно самосовершенствоваться, чтобы отвечать на их достаточно сложные вопросы. Еще и поэтому не жалею личное время и средства на участие в многочисленных курсах, семинарах и конференциях, а также чтение литературных новинок по ортодонтии.
Ваше хобби?
Я - счастливый человек, т.к. занимаюсь любимым делом. Моя профессия совпадает с моим хобби. Я на самом деле с большим удовольствием читаю новую книгу по специальности, чем художественную литературу. Если бы меня спросили, каким делом я продолжала бы заниматься без заработной платы, я, не задумываясь, ответила бы, что это ОРТОДОНТИЯ. Самой большой наградой за труд для меня является красота улыбок пациентов, их искренняя радость и те позитивные изменения в их жизни, которые всегда происходят после завершении активного периода ортодонтического лечения. Мое настоящее увлечение - скоординированное ортодонтическое лечение на стыке стоматологических специальностей, а именно - в сочетании с ч/л хирургией и имплантологией, дополненное современными ортопедическими конструкциями.
Я убежденный оптимист и искренне верю, что если чего-то очень хочешь, то все действительно сбывается, даже при, казалось бы, полном отсутствии реальных путей достижения желаемого. Единственно, что необходимо - это приложение собственных усилий; не пассивно ждать исполнения мечты, а активно действовать. Тут я полностью солидарна с проф. Ричардом Александером, который установил прямо пропорциональную зависимость между результатом и затраченными для его достижения усилиями: Efforts equal results. Пройденный этап жизни полностью подтверждает этот постулат.
Злоупотреблю Вашей лояльностью и прорекламирую нашу Кафедру ортодонтии РМАПО, на которой ведется бюджетное обучение и сертификация врачей-ортодонтов из государственных лечебных учреждений России, а также платное одномесячное усовершенствование врачей частных клиник и четырехмесячная специализация по ортодонтии с предоставлением на время обучения общежития. Заявки присылать по адресу: Москва, Баррикадная ул., дом 2/1, РМАПО, учебная часть; т/ф.: кафедры (495) 681-85-86.
От души сердечно поздравляем Вас с Юбилеем и желаем, чтобы Ваши результаты, достигнутые нелегким трудом в сфере Ортодонтии, всегда превосходили ожидания Ваших пациентов.
Источник: www.dentoday.ru
