Надент — Универсальная стоматология Натальи Хворостиновой в Москве
Обо мне
Новости
Регистратура
Пациентам
Стоматологам и техникам
Стомфак
Задать вопрос
Еда
Предварительная запись к врачу стоматологу
Наталья Хворостинова
,
Стоматолог в Москве
+7 929 636 99 14
email:
natalka@qstoma.com
Сайт:
nadent.ru
Facebook:
https://www.facebook.com/natali.khvorostinova
Instagram:
https://instagram.com/khvorostinovanatalia
Обо мне:
http://nadent.ru/about
Задать вопрос врачу стоматологу
Paragraph
Normal
Heading 1
Heading 2
Heading 3
Heading 4
Heading 5
Heading 6
Formatted
Address
Font
Arial
Courier New
Garamond
Georgia
Tahoma
Times
Verdana
Size
1
2
3
4
5
6
Color
Black
Gray
DarkGray
LightGray
White
Aquamarine
Blue
Navy
Purple
DeepPink
Violet
Pink
DarkGreen
Green
YellowGreen
Yellow
Orange
Red
Brown
BurlyWood
Beige
<h2>Опыт учебы в американской стоматологической школе мичиганского университета, г. Анн-арбор</h2> <p><P align=justify><STRONG><EM><IMG src="http://www.dentoday.ru/pict/844719465cf3dd3742bfdd6828b78998.jpg" align=left border=0>Рассказывает врач-ортодонт Елена Гугнина, прошедшая годо­вой курс постдипломного обучения в ортодонтическом отделении Уни­верситета Мичигана, США.</EM></STRONG></P><P align=justify>Наша газета уже знакомила читате­лей с уникальной биографией Елены Гугниной: стажировка и работа после окончания Ташкентского университета в Южной Корее и Китае, совместное со своим руководителем профессором Кимом участие в рабочей программе Всероссийского ортодонтического конгресса в Санкт-Петербурге. Мы рас­сказывали и о том, как все это интерес­ным образом переплелось с именем и авторитетом корифея отечественной ортодонтии Февралины Яковлевны Хо­рошилкиной (подробнее – см. статью «Ортодонтия нас объединила...» в газе­те «Стоматология сегодня» № 7/2003).</P><P align=justify>Елена постоянно совершенствуется в своей профессии. Мы попросили ее рассказать немного о себе и о недав­ней учебе в американской школе Мичи­ганского университета, в студенческом городке Анн-Арбор. На наш взгляд, этот рассказ интересен и может оказаться полезным для стоматологов всех спе­циальностей.</P><P align=justify>Мое детство, юность, годы учебы прошли в Ташкенте, столице Узбеки­стана. По окончании стоматологиче­ского отделения медицинского ин­ститута и последующей клинической ординатуры на кафедре ортодонтии училась и работала общим стоматоло­гом и ортодонтом в Стоматологическом центре всех наций, основанном специ­алистами из Южной Кореи. После трех лет работы была приглашена на год в эту страну на стажировку, а сразу по­сле нее – на работу в Китай, где прове­ла около трех лет, преподавая технику Твида-Меррифильда. Теперь, прожив короткое время в Лондоне, переехала в Москву. Но прежде чем возобновить свою деятельность в области ортодон­тии, я решилась на еще одно путеше­ствие для прохождения стажировки в стоматологической школе Мичиганско­го университета, в городе Анн-Арбор. </P><P align=justify>Сегодня напряженный учебный год 2008/2009 позади, за плечами еще один интересный опыт.</P><P align=justify><STRONG>Об истории и преподавателях стоматологической школы Мичи­ганского университета</STRONG></P><P align=justify>Сентябрь 2008 года. Я впервые под­нимаюсь по лестнице стоматологиче­ской школы Мичиганского университета в городе Анн-Арбор. Эта школа находит­ся на почетном втором месте в десятке лучших в США, она была основана в 1923 году и является самой первой школой, начавшей подготовку специалистов в области ортодонтии. С ней связаны имена известных всему ортодонтиче­скому миру специалистов, среди кото­рых – доктор Грабер, на книгах которого выросло не одно поколение ортодонтов. Сегодня здесь работает сильный пре­подавательский состав, который воз­главляет заведующий кафедрой доктор Сунил Капила. В школе уже долгие годы работает доктор МакНамара, вошедший в историю ортодонтии, благодаря раз­работанному им одноименному методу цефалометрического анализа.</P><P align=justify>Под крышей одного здания нахо­дятся все отделения специализации стоматологии. Отделение ортодонтии занимает первый этаж. Сюда прини­маются на учебу только самые лучшие студенты курса. Интересно, что на вто­ром месте по сложности поступления стоит отделение эндодонтии.</P><P align=justify><STRONG>Об учебном процессе в ортодон­тическом отделении</STRONG></P><P align=justify>Учебная программа в ортодонти­ческом отделении рассчитана на 36 месяцев. Начинается в начале июля и заканчивается тремя годами позже, в середине июня. За это время будущие специалисты должны освоить разноо­бразные ортодонтические техники, ис­пользуемые в современной практике, а также получить опыт проведения на­учного исследования в ходе работы над диссертацией и приобрести навыки преподавания. </P><P align=justify><STRONG>Учебное утро ортодонтического резидента (так в Америке называют клинических ординаторов)</STRONG></P><P align=justify>С 8 утра и до 12 дня проходят раз­нообразные лекции и семинары. Для резидентов каждого года обучения продумана своя программа. Но иногда происходят совпадения, и тогда в би­блиотеке Джарабака собирается боль­шая шумная компания. Эта библиотека была создана при участии еще одного корифея ортодонтии – доктора Джа­рабака, выпускника Мичиганского уни­верситета и создателя одноименной ортодотической техники. Конечно, для лекций отведены и большие аудито­рии, но в них в основном проходят фун­даментальные лекции для резидентов первого года, такие например, как мо­лекулярная генетика, биохимия; здесь же рассказывают о последних дости­жениях в этой области применительно к ортодонтии. </P><P align=justify>Среди многочисленных лекций и се­минаров со временем у меня появились любимые, хотя интересными были, без­условно, все. Не могу не отметить еже­недельный семинар под руководством докторов МакНамары и Букуолтера. На их занятиях каждый резидент пред­ставлял интересные на его собствен­ный взгляд истории лечения пациентов в виде презентаций. В начале семина­ра его участникам демонстрировались только те материалы, что были собраны до начала лечения пациента (фотогра­фии, рентгеновские снимки, модели), затем каждый из участников должен был предложить свой собственный обоснованный план лечения. Далее свое мнение высказывали преподава­тели. Завершив такое обстоятельное совместное обсуждение, все с интере­сом смотрели продолжение слайдов, показывающих, как именно был выле­чен пациент, и полученный результат. Это был очень увлекательный процесс, цель которого – выработать клиниче­ское мышление и заложить основы пра­вильной диагностики и планирования успешного лечения.</P><P align=justify>Еще одним понравившимся семи­наром был междисциплинарный, где обсуждались вопросы комплексного лечения пациентов с комбинированны­ми проблемами зубочелюстной систе­мы, с участием резидентов смежных кафедр – ортопедии, имплантологии, пародонтологии и хирургии. В начале курса преподаватели кафедр прово­дят лекции о последних достижениях в каждом из направлений стоматологии. Позднее презентации готовят сами резиденты. Кульминацией каждого за­нятия становится совместная дискус­сия, в результате которой у каждого участвующего обновляются знания и создается более полное представ­ление о современных возможностях смежных специальностей, а значит, и о том, как грамотно спланировать и про­вести комплексное лечение пациента со сложной патологией.</P><P align=justify>Запомнились также великолепный курс по биомеханике; специальный курс по лечению пациентов, требующих со­вместного ортодонтического и хирур­гического вмешательства; отдельный курс, посвященный лечению пациентов с челюстно-лицевыми аномалиями (та­кими как расщелины губы и неба), лече­нию детей с различными синдромами. Для резидентов третьего года проводи­лись весьма полезные лекции, касаю­щиеся экономических и юридических вопросов создания и ведения собствен­ной ортодонтической практики.</P><P align=justify><STRONG>Лечебная работа в клинике</STRONG></P><P align=justify>После обеда начинается самое ин­тересное. Все приходит в еще большее движение, комната ожидания наполня­ется пациентами, резиденты облачают­ся в халаты, и с 13 до 17 часов проходит клинический прием. Резиденты первого года весь осенний семестр заняты набо­ром первичных пациентов в количестве 30-40 человек. В дополнение им также передаются некоторые пациенты рези­дентами третьего года, которых те не успевают долечить по тем или иным при­чинам. Таким образом, в общей слож­ности каждый резидент ведет около 100 пациентов в течение своей учебы.</P><P align=justify>Спектр клинических случаев должен быть как можно более разнообразным, требующим различного подхода в лече­нии: направление и модификация роста челюстей с использованием функцио­нальных аппаратов; комбинированное ортодонтическое и хирургическое ле­чение; лечение взрослых пациентов, требующих вмешательства одной или нескольких смежных специальностей стоматологии; лечение пациентов с со­пряженными проблемами ВНЧС.</P><P align=justify>За один день клинического приема и в течение недели можно наблюдать большое разнообразие ортодонтиче­ских техник. К примеру, одновремен­но резиденты, сидящие за соседними креслами, могут принимать пациентов один по системе Твида, другой – по системе MBT. Соответственно, каждый день в клинике находятся высокопро­фессиональные врачи-инструкторы, многие из них – бывшие выпускники этой же школы, работающие уже мно­гие годы и в совершенстве владеющие определенной техникой. Работа рези­дента находится под постоянным их контролем, каждый пациент получает лечение только после обязательного предварительного осмотра и рекомен­даций со стороны инструктора. </P><P align=justify>Почти все аппараты, используемые в клинике, резиденты должны попро­бовать сделать сами в рамках одного из курсов, а некоторые из них и не один раз, уже для своих пациентов. Поэтому им часто приходится задерживаться в лаборатории допоздна, особенно но­вичкам, они практически живут в отде­лении весь первый год своего обучения.</P><P align=justify>Один раз в неделю утром резиден­ты второго и третьего года принимают особую категорию пациентов, требую­щих наличия опыта и особого подхода, – это пациенты с расщелинами губы и неба, с различными синдромами. </P><P align=justify>Цель обучения в школе – дать бу­дущему специалисту знания и навыки работы с большинством существующих на данный момент техник, чтобы к кон­цу обучения каждый резидент нашел близкий именно для него подход и ме­тод лечения пациентов. </P><P align=justify>Два раза в неделю у меня была воз­можность, любезно предоставленная доктором МакНамарой, посещать его клинику в центре Анн-Арбора. Здесь я могла воочию наблюдать за отлажен­ной и своеобразной системой менед­жмента клиники и приема пациентов; увидеть на практике во всех деталях описанный в его книге подход к лече­нию пациентов в сменном прикусе.</P><P align=justify><STRONG>Роль науки в учебном процессе</STRONG></P><P align=justify>В течение всех трех лет обучения большое внимание уделяется самым последним достижениям науки в сто­матологии и, в частности, в ортодонтии. С самого первого дня здесь начина­ют прививать желание читать научные статьи и понимать важность этого для каждого практикующего врача, а также уметь их анализировать, подвергать здоровой критике, а после – экстраги­ровать суть, которую можно применить в работе. Какой бы ни планировался семинар или лекция, каждый резидент был обязан прочесть определенное количество самых последних научных статей, связанных с разбираемой те­мой. В дополнение к этому, резиденты распределяют статьи между собой и представляют суть каждого исследо­вания в виде небольшой презентации. Таким образом, все – и резиденты, и преподаватели – всегда находятся на острие последних достижений в орто­донтии и смежных специальностях. </P><P align=justify><STRONG>Ежегодный симпозиум в честь доктора Мойерса</STRONG></P><P align=justify>Раз в году, с 1974 года, в феврале в Анн-Арборе проходит большой симпо­зиум, получивший название в честь док­тора Мойерса, заведующего кафедрой ортодонтии с 1952 года и основателя Центра по исследованиям в области че­ловеческого роста и развития при Уни­верситете Мичигана. На несколько дней в город стекаются студенты, препода­ватели, практикующие врачи и все, кто так или иначе связан со стоматологией и, главным образом, с ортодонтией, для того, чтобы услышать из уст про­фессионалов со всего мира о самых по­следних достижениях в определенной области. В 2009 году темой симпозиума было все, что касалось современных возможностей ортодонтической и хи­рургической стоматологии, начиная от использования в современной практи­ке диодного лазера до вопросов апноэ, становящихся нарастающей проблемой цивилизованного мира.</P><P align=justify><STRONG>Курс по технике Твида-Меррифильда</STRONG></P><P align=justify>Завершающим этапом моего обу­чения стала поездка в апреле в Тусон (штат Аризона) на двухнедельный курс по техники Твида-Меррифильда. Сюда приезжают резиденты второго года со всех университетов США, так как про­хождение этого курса является обяза­тельной частью программы их обучения, а также практикующие врачи из стран Европы, Южной Америки, Азии. Число участников доходит до ста и больше. Первый курс был организован в 1941 году самим доктором Твидом. Две не­дели все усердно трудятся, вникают в философию этой техники с помощью лекций, которые читает по утрам дирек­тор курса доктор Клонтц. После обеда слушатели приобретают практические навыки изгибания дуг, проводят лечение четырех-пяти случаев на типодонте при поддержке инструкторов. </P><P align=justify>В свободное время в небольшом студенческом городке Анн-Арбор мож­но найти все, чем только увлекается современная молодежь, и в первую очередь – все, что связано с футболом. И все же ортодонтические резиденты – будущие творцы совершенных улыбок – не очень частые посетители зрелищ: уж слишком они пока заняты.</P><P align=justify><STRONG><EM>Материал подготовила Галина МАСИС</EM></STRONG></P></p><p><hr align=center width=90% size=1></p><p><i>Источник: www.dentoday.ru</i></p> <ul> <li><a href='/vsestati/rinoheyloplastika'>Ринохейлопластика</a></li> <li><a href='/vsestati/osnashhenie-vashey-kliniki-—-v-nashih-rukah-1'>Оснащение вашей клиники — в наших руках</a></li> <li><a href='/vsestati/travmaticheskiy-osteomielit-kostey-litsa'>Травматический остеомиелит костей лица</a></li> <li><a href='/vsestati/osnashhenie-vashey-kliniki-—-v-nashih-rukah-0'>Оснащение вашей клиники — в наших руках</a></li> <li><a href='/vsestati/profilakticheskie-i-lechebne-material-pri-zabolevaniyah-tkaney-parodonta-5'>Профилактические и лечебные материалы при заболеваниях тканей пародонта</a></li> <li><a href='/vsestati/ortopedicheskoe-lechenie-posleoperatsionnh-defektov-chelyustey'>Ортопедическое лечение послеоперационных дефектов челюстей</a></li> <li><a href='/vsestati/retsidiviruyushhiy-gerpeticheskiy-stomatit'>Рецидивирующий герпетический стоматит</a></li> <li><a href='/vsestati/ii-y-forum-stomatologov-stran-sng—2004-organizator-—-kompaniya-dentsply-otel-«rэdisson-sas-lazurnaya»-g-sochi-5-9-oktyabrya-2004-goda'>II-й ФОРУМ СТОМАТОЛОГОВ СТРАН СНГ—2004. Организатор — компания Dentsply. Отель «Рэдиссон САС Лазурная», г. Сочи. 5-9 октября 2004 года</a></li> <li><a href='/vsestati/sila-vitaminov-dlya-zdorovoy-ulbki'>Сила витаминов для здоровой улыбки</a></li> </ul>
