Современное состояние постдипломного образования в РоссииСовременное состояние постдипломного образования в России

Предварительная запись к врачу стоматологу
Луганский стоматологический кабинет в Москве

Наталья Хворостинова, Стоматолог в Москве
+7 929 636 99 14
email: natalka@qstoma.com
Сайт: nadent.ru
Facebook: https://www.facebook.com/natali.khvorostinova
Instagram: https://instagram.com/khvorostinovanatalia
Обо мне: http://nadent.ru/about

Задать вопрос врачу стоматологу

<h2>Современное состояние постдипломного образования в России</h2>

Совещание профильной комиссии по стоматологии и деканов стоматологических факультетов.Минздравсоцразвития РФ, ГОУ ВПО «Московский государственный медико-стоматологический университет» Москва, ул. Долгоруковская, д. 4, Клинико-диагностический центр ГОУ ВПО «Московский государственный медико-стоматологический университет»Одной из центральных тем на совместном заседании профильной комиссии МЗСР по стоматологии, деканов стоматологических факультетов, проблемно-учебного методического совета по стоматологии, заведующих кафедрами стоматологических учреждений высшего и дополнительного профессионального образования МЗСР РФ, деканов медицинских (стоматологических) факультетов государственных университетов Рособразования, была тема постдипломного стоматологического образования в России. С докладом о современном состоянии постдипломного образования в нашей стране выступили проф. кафедры стоматологии общей практики ФПДО МГМСУ, академик РАМН Леонтьев В. К. и декан стоматологического факультета РМАПО, профессор Абакаров С. И. Участникам совещания был передан Проект документа «Современный постдиплом в России» для обсуждения в стоматологическом сообществе. Предлагаем нашим читателям ознакомиться с проектом и принять активное участие в последующем обсуждении.1. Основной недостаток постдиплома в России – невыполнение или плохое выполнение основной функции – усовершенствование и специализация кадров по специальности.2. Причины:1) организационные: • неприспособленность к рынку; • неоптимальная форма (кафедра) организации постдиплома; • архаичные нормативы; • дороговизна командирования; • длинные циклы; • бесплатность обучения; • отсутствие рабочих мест для обучения удовлетворительного качества;2) экономические: • необеспеченность учебного процесса; • слабое финансирование; • низкая зарплата профессорско-преподавательского состава; • отсутствие материальной заинтересованности преподавателей в качестве обучения;3) педагогические и профессиональные: • нерациональная система набора на курсы; • откровенно слабая подготовка преподавателей; • устаревшие методы обучения; • устаревшие учебные планы, часы, методика проведения занятий;4) личные мотивы и др.: • плохие материальные условия жизни курсантов; • нерациональная трата времени в процессе обучения; • несоответствие затрат времени получаемому эффекту; • слабая возможность применения полученных знаний.3. Что делать? (основные направления):1) Обучение должно быть платным. Оплата может быть из разных источников, но обязательно всегда – частично из личных средств.2) Не должно быть длинных циклов. Лучше – несколько коротких.3) Необходима суммация (накопительная система) всех видов обучения (конференции, циклы, съезды, симпозиумы, курсы, рабочие места и др.).4) Обучение должно быть на подготовленных современных рабочих местах. Каждый курсант (или два на одно место) должен иметь свое рабочее место.5) Лекционный курс должен быть тесно связанным с темой усовершенствования.6) Одной из главных форм обучения должна стать подготовка курсанта на рабочем месте.7) Необходима отмена жестких и устаревших нормативов подготовки курсантов и учебного процесса в целом.8) Курсант по завершении обучения должен знать, где и за какую цену он может приобрести все необходи- мое для внедрения новых технологий.9) Преподаватели должны иметь зарплату, достаточную для достойной жизни. Они должны ее зарабатывать.10) Одновременно должны использоваться различные методы обучения: • лекции; • фантомные занятия; • практические занятия; • работа на рабочем месте; • индивидуальное обучение; • консультации; • круглые столы; • приглашение известных врачей и ученых; • собеседования; • обзорные лекции; • разные формы проверки знаний; • встречи с фирмами; • посещение клиник и выставок; • выездные циклы; • рекламные лекции и занятия.11) Курсанту необходимо вручать документ с оценкой его подготовки.12) Необходима анонимная оценка качества преподавания в целом и преподавателей конкретно.4. Как это сделать?1) Необходим поиск новых дополнительных источников финансирования учебного процесса. Они могут быть следующими (кроме бюджета): • средства фирм, выпускающих материалы и оборудование; • средства курсантов и др. виды оплаты (плата за обучение); • средства за прием больных; • спонсорство.2) Необходимы новые организационные структуры для постдипломного обучения (лучше всего центры), в которых возможно совмещение функций: • обучения; • лечения; • продажи стоматологических изделий; • выставки; • рекламы в разных формах.Центр должен состоять из: • кафедры (учебного подразделения); • лечебного отделения; • магазина; • офиса.3) Каждый преподаватель должен совмещать следующие функции: обучение (в разных формах); проведение платного личного приема пациентов (50% врачу); участие в работе фирмы (в разных видах).4) Центр должен иметь следующие источники дохода: • плата за обучение; • часть оплаты за личный прием пациентов; • средства от фирмы (завода) за обучение и др. формы работы для нее; • бюджетная зарплата (если она есть); • часть средств от работы магазина.Центр должен ежемесячно переводить определенный процент зарабатываемых средств вузу.5) Заработок каждого преподавателя должен складываться из: • бюджетной зарплаты (если она есть); • средств от личного приема пациентов; • средств от обучения, в т. ч. индивидуального; • средств от фирмы (завода); • средств от консультаций.Условием для разрешения личного приема пациентов должно быть отличное выполнение всех остальных функций. Заработок каждого должен быть индивидуализирован, а виды работ контролироваться зав. кафедрой (не центра!).6) Работа центра должна быть построена на самоокупаемости.Число преподавателей и других сотрудников должно определяться реальными потребностями, а не штатным расписанием, и оно должно быть динамичным.Центр должен быть юридическим лицом, иметь свой счет, но быть в структуре вуза и иметь с ним, кроме административного подчинения, договорные отношения и, частично, административное подчинение.7) Набор курсантов на обучение должен быть разноликим, по договоренности: • с регионами; • с частными структурами; • с фирмами; • со стоматологическими организациями; • а также по индивидуальным заявкам.<IMG src="http://www.dentoday.ru/pict/f6710cc11c3e492e49a07288ec77b31e.jpg" border=0><IMG src="http://www.dentoday.ru/pict/15726ba04be34f9a36a4cc54025a02bc.jpg" border=0><IMG src="http://www.dentoday.ru/pict/90ec919fcc1702db94310a342d6857dd.jpg" border=0><IMG src="http://www.dentoday.ru/pict/36b37a7059eae3d468d45b246d3305db.jpg" border=0>Материал подготовила Галина Масис <hr align=center width=90% size=1>Источник: www.dentoday.ru

<ul>

<li><a href='/vsestati/denta'>Дента</a></li>

<li><a href='/vsestati/kliniko-morfologicheskaya-otsenka-эffektivnosti-desensitaizera-d-sense-crystal-pri-lechenii-giperestezii-tverdh-tkaney-zubov-0'>Клинико-морфологическая оценка эффективности десенситаизера d/sense crystal при лечении гиперестезии твердых тканей зубов</a></li>

<li><a href='/vsestati/neylonove-zubne-protez'>Нейлоновые зубные протезы</a></li>

<li><a href='/vsestati/zubnaya-formula-u-cheloveka-rezts-klki-bolshie-korenne-molyar-male-korenne-premolyar-zub'>Зубная формула у человека резцы клыки большие коренные моляры малые коренные премоляры зубы</a></li>

<li><a href='/vsestati/sandostatin-(sandostatin)'>Сандостатин (Sandostatin)</a></li>

<li><a href='/vsestati/esli-u-vas-«chuvstvitelnost»-zubov'>Если у вас «чувствительность» зубов</a></li>

<li><a href='/vsestati/anatomiya-zubov-u-cheloveka-poverhnostey-koronka-zuba-kontaktnaya-poverhnost-jevatelnaya-poverhnost'>Анатомия зубов у человека поверхностей коронка зуба Контактная поверхность Жевательная поверхность</a></li>

<li><a href='/vsestati/karies-pri-beremennosti'>Кариес при беременности</a></li>

</ul>